东湖评论：让“幼有善育”不负所“托”

近日，江苏徐州一家幼儿园的孩子们，悄然成为社交媒体上的“新晋网红”。一边是青涩的面庞，一边是淡定的动作，擀面、烙饼、卤猪头肉，在小小灶台前的孩子们驾轻就熟、有模有样。有部分网友表示担忧，幼儿园的孩子安全问题如何解决。但更多网友点赞，调侃“三年幼儿园，一生战友情”“强烈建议全国推广”。更有甚者，一些外地家长不远千里慕名求学。

数据显示，伴随着幼儿生源数量下降，2023年全国共减少了1.48万家幼儿园，下降幅度超过5%。在诸多幼儿园“一孩难求”，关停潮矛盾凸显的当下，这种教育理念何以引来诸多追捧？又为何任重而道远。

在知中行，在行中知。从《帝王世纪》记载，被尊为“三皇”之首的伏羲重农桑、务耕田，到《墨子·非乐》中有记“赖其力者生，不赖其力者不生。”强调人应依赖劳动求得生存，及至陶行知先生提出的“生活即教育”理论，体现了鲜明的人文性和实用性特征。在德智体美劳的“五育”并举中，劳动教育更加注重幼儿在劳动中的体验与感知，以养成热爱劳动、珍惜劳动成果的情感与品质。放在今天来看，徐州这家幼儿园的劳动课模式并不是个例。江西省德安县一幼儿园的萝卜园、西红柿园等多类果蔬体验园迎来丰收，对于很多家长而言，劳动教育也不再停留在“拍照打卡”阶段，而是更加注重衔接培养，从而达到“知行合一”。

以行塑观，以践润心。当前，个性发展成为教育的重要目标和价值导向。卢梭在《爱弥儿，或论教育》中说：“劳动教育是培养人独立人格的自由教育。”早前读到了一份对115名青年死刑犯违法犯罪原因追溯的调查报告。数据显示，这些罪犯从善到恶决不是偶然的。他们的犯罪均起于少年时期，其中30.5%曾经是少年犯，61.5%少年犯有前科，他们中90%游手好闲、奢侈为荣、怕苦怕累。正是不同的童年和教育方式造成了杰出青年与死刑犯之分，更造成了健康青年与病态青年之分。埃里克森的人格发展理论强调“儿童在学前期和学龄期需要支持孩子逐渐出现的独立精神，同时又保持适当的控制。”在幼儿阶段培养儿童的聪明、博爱、自信等健康人格尤为重要。

欲拆心墙，先筑安基。在劳动教育过程中，必须全力以赴确保幼儿的人身安全，预防意外事故的发生，让家长安心，让社会放心。首先，加强劳动教育场所的安全管理。场所的选择要充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，确保环境安全、卫生、舒适。其次，重视幼儿安全教育。通过生动有趣的教育方式，让幼儿掌握基本的安全知识和自我保护技能。教育幼儿识别危险，学会避险，提高应对突发事件的能力。最后，强化师资队伍建设。对教师进行专业培训，增强其安全意识和责任心。教师在劳动教育过程中要密切关注幼儿动态，确保每一个环节都有专人负责，做到精细化管理。

自《击壤歌》中记载的“日出而作，日落而息”，到《归园田居·其三》中描绘的“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”，先辈通过自己辛勤劳动创造生活和文明，再或者是《左传·宣公十二年》的“民生在勤，勤则不匮”，从幼儿时期树立劳动意识，实质上是对中华优秀传统文化的一种传承。爱尔兰诗人叶芝说，“教育孩子不是灌满一桶水，而是点燃一把火”。火种一旦被点燃，星星之火可聚炬为阳，荧荧之光也终成星河。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：陈汝嫣（武汉新洲）